作業(yè)傍上形式主義,？家長給折騰瘋了

發(fā)布者: 麗江同城網 | 發(fā)布時間: 2020-5-18 10:55| 查看數(shù): 18526| 評論數(shù): 7|IP：中國云南麗江

【作業(yè)傍上形式主義,？家長給折騰瘋了】

幻燈片制作,、拍攝視頻,、思維導圖……居家學習期間,，除了日常網課學習以視頻,、拍照的方式交作業(yè)，還有一些上傳到微信群內,，顯示孩子多才多藝的“成果展”,。這些“別出心裁”的作品背后，是不少家長內心的無奈哭喊：“快被小學老師折騰瘋了,！”當技術化,、套路化的作業(yè)逐漸淪為另一種形式主義，教育界應引起警惕。

重技術輕內容,，花式作業(yè)耗時耗力

“每次做幻燈片展示至少花費一上午,，2月份每天都要畫一張疫情人數(shù)統(tǒng)計圖，一畫就是兩個小時,?！币晃患议L說。疫情防控期間,，各小學的公眾號上紛紛推出小學生戰(zhàn)“疫”手抄報,、短視頻等作品，形式多樣,，創(chuàng)意十足,。可誰知道作品背后,，是無數(shù)家長付出的時間和心血,。

不少家長表示，學校鼓勵孩子用創(chuàng)意作業(yè)鍛煉動手實踐能力,，拓展綜合素質的出發(fā)點很好,，但一些技術化作業(yè)布置得過于頻繁，耗費時間長,，且孩子無法獨立完成,，需要家長深度參與。

半月談記者了解到,，這些看似高大上的教學手段不僅在抗疫期間填充孩子的學習生活，在此前的日常教學中也早已被不少學校認為是先進工具,。

比如,，思維導圖是一種圖文并重的發(fā)散性思維訓練工具，風靡各地小學,。有的學校從一年級開始,，就讓學生將各科知識畫成思維導圖。不少家長質疑,，思維導圖是個好東西,，但對于小學生來說，本可以用更簡潔的方式總結知識,，要求他們凡事都畫思維導圖反而是負累,，對提高孩子認識能力幫助不大。

部分學校對小學生作業(yè)的技術難度要求越來越高,，年級門檻越來越低,。據了解，信息、科學課的任務大多需要家長協(xié)助,，這些綜合拓展類的作業(yè),，有些學校不強制要求每位學生提交，可視學生自身情況自主執(zhí)行,。但大多數(shù)情況下,，家長都會配合完成。一位家長坦言：“若不做,，怕孩子成為老師眼里的壞學生,，不受重視?！?/font>

出發(fā)點迷失,，形式化作業(yè)弊病多

不少受訪者反映,，一些作業(yè)形式大于內容,，結果重于過程，而做作業(yè)過程中,，孩子能否獨立完成,，是否獨立完成，孩子某方面能力可否得到提升,，評價時少有關心,。

一位家長告訴半月談記者，孩子憑自己的理解獨立完成疫情相關的手抄報,，老師卻說不合格,，影響班級整體評優(yōu)形象，讓孩子重做,。然而,，展板上的優(yōu)秀作業(yè)有些明顯是家長代勞的?！斑@種評價機制一味追求結果,，打擊孩子自主完成的積極性?！?/font>

一些技術化作業(yè)讓孩子常常忙到很晚,，他們常常訴苦“學習好累”。為了既減輕孩子負擔,，又能交出優(yōu)秀作業(yè)給老師留下好印象,，不少家長選擇直接代辦?！芭阕x家長能夠全程參與,，而雙職工家庭則吃不消。”為此,，有家長想出妙招,，從淘寶購買手抄報模板直接打印。

還有些作業(yè)是直接下達給家長的,。一些地方教育部門下達到學校的任務指標,，由老師直接轉給家長，孩子并不知有這項作業(yè),。此外,，還有定期研學活動，都要求拍照片,、寫文章或制作視頻發(fā)公眾號,，這些小學生根本無法獨立完成。

尊重學生能力,，讓形式主義之風遠離校園

廈門大學教育研究院教授郭建鵬等教育專家認為,，不能過分依賴和要求技術化成果呈現(xiàn)，而應考量學生實際能力,，以提升知識水平為導向制定教學計劃,，不應鼓勵家長代做作業(yè)的風氣，杜絕形式主義之風吹進學校,。

專家指出,，當下一些小學作業(yè)超過學生認知能力，學校評比導向,、家長攀比心理更加重孩子負擔,。形式主義的作業(yè)設置對于小學生的成長和價值觀的形成，都是不利的,，甚至成為親子關系絆腳石,。

福建師范大學教育學院張榮偉教授建議，應進一步厘清學校和家庭的教育責任,，優(yōu)化家校合作,。學校是教育學生學習的主體，父母配合時,，若發(fā)現(xiàn)難以執(zhí)行,，應及時溝通反饋，靈活處理,；父母更多承擔孩子學習和生活習慣的培養(yǎng),，讓孩子在耳濡目染中厚積教養(yǎng)。

網友觀點：

@HelloBABY520好吧,，我是老師,，本不想多說,，但忍不住，有些家長不理解,，總埋怨我們,。其實很多作業(yè)都是學校要求的還要進行評比，我們也很無奈,，壓力很大也做不了主,，只能上級安排什么我們就布置什么。

@深如冬離所以很多所謂的素質教育只是形式而已,，作為小學生,，最應該完成的就是課堂作業(yè)，如果你連學習上的作業(yè)都完成不了,，其他所謂的作業(yè)都只是玩而已,，會讓家長很辛苦。

@52hyc 我就一句話,，老師是給學生留作業(yè)的,。做的多有問題只要是學生單獨完成就可以。不過總有家長覺得學生不能出錯所以給自己一堆任務,，簡直就是沒事找事,。不過這樣的老師執(zhí)教能力也有點問題,，只要第一次發(fā)現(xiàn)家長參與作業(yè)度太高直接請過來聊一聊就可以了,，否則惡性事件基本就沒跑了，當一個班出現(xiàn)了作業(yè)的家長競爭的時候就很難改過來了,。然后家長再把鍋給老師一背,，齊活！