中小學(xué)生“減負(fù)”,，必然沖擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利益鏈、家長(zhǎng)焦慮鏈,、學(xué)校升學(xué)鏈

發(fā)布者: 麗江同城網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: 2020-5-27 09:57| 查看數(shù): 34578| 評(píng)論數(shù): 10|IP：中國(guó)云南麗江

中小學(xué)生“減負(fù)”,，必然沖擊到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利益鏈、家長(zhǎng)的焦慮鏈,、學(xué)校的升學(xué)鏈,，這是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，呼喚政府部門,、學(xué)校,、家庭和社會(huì)重新審視教育價(jià)值。只有從孩子的立場(chǎng)出發(fā),，才能按照教育規(guī)律辦事,，才能按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律辦事,，才能讓義務(wù)教育逐漸回歸本質(zhì)。

在今年的兩會(huì)上,，全國(guó)政協(xié)委員,、民建福建省委會(huì)主委吳志明領(lǐng)銜，崔玉英,、邢善萍,、雷春美、陳義興,、湛如,、曹暉等108名全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名，提交了《關(guān)于落實(shí)健康第一的教育理念,，為中小學(xué)生松綁減負(fù)的提案》,。這一提案迅速成為公眾關(guān)注熱點(diǎn)。

“輔導(dǎo)作業(yè)逼瘋父母,，盼望孩子的‘家庭作業(yè)’不再成為‘家長(zhǎng)作業(yè)’,。”“希望地區(qū)教育資源更加均衡化,，讓‘擇校熱’和‘學(xué)區(qū)房’降降溫，讓教育回歸理性,?！本W(wǎng)友在人民網(wǎng)上的留言說(shuō)出了很多人的心聲。在兩會(huì)前的民意調(diào)查中,，教育已經(jīng)連續(xù)多年位列兩會(huì)熱詞前五,。其中，“中小學(xué)生課業(yè)‘減負(fù)’”成為投票最高的選項(xiàng),。

為了不讓孩子輸在起跑線上,，在不少地方，可謂學(xué)生“拼性命”,、家長(zhǎng)“拼財(cái)力”,、老師“拼時(shí)間”。中小學(xué)生“減負(fù)”一事看起來(lái)很美,、做起來(lái)很難,。

今年兩會(huì)上，吳志明委員說(shuō),，“減負(fù)”減了20多年,，中小學(xué)生的書包卻越減越重,，睡眠時(shí)間越減越少，中小學(xué)生體能日益下降,，“小眼鏡”“小胖墩”越來(lái)越多,。為此，108名委員在提案中,，提出了轉(zhuǎn)變社會(huì)育才觀念,、建立多元考評(píng)體系、真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,、全面提高體育權(quán)重等若干措施,。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是一個(gè)頗有新意的提案,。尤其是提出“落實(shí)健康第一的教育理念”,，是對(duì)2020年4月27日中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議精神的響應(yīng)，也理當(dāng)成為全社會(huì)落實(shí)為孩子“減負(fù)”的基本共識(shí),。

而全國(guó)政協(xié)委員倪閩景的話更是點(diǎn)到了問(wèn)題的根本,。他說(shuō)，希望老師,、家長(zhǎng)能真正理解生命的價(jià)值,，不再一味比拼升學(xué)，而是“讓生命教育成為家校教育的核心”,。置于此次新冠肺炎疫情的背景,，樹立健康第一的理念、重視生命的價(jià)值和生命教育,，顯得更有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性,。

中小學(xué)生“減負(fù)”之所以成為老大難問(wèn)題，在全國(guó)政協(xié)委員戴立益看來(lái),，就是“表面是教育問(wèn)題,，實(shí)則是社會(huì)問(wèn)題?！敝行W(xué)生“減負(fù)”,，必然沖擊到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利益鏈、家長(zhǎng)的焦慮鏈,、學(xué)校的升學(xué)鏈,，這是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，呼喚政府部門,、學(xué)校,、家庭和社會(huì)重新審視教育價(jià)值，需要人才選拔與考試評(píng)價(jià)機(jī)制的變革，也需要社會(huì)誠(chéng)信體系和監(jiān)管機(jī)制的健全與完善,。

在去年兩會(huì)的“部長(zhǎng)通道”上,，教育部長(zhǎng)陳寶生的承諾言猶在耳：“‘減負(fù)’難‘減負(fù)’難，‘減負(fù)’再難也要減,，如果今日不‘減負(fù)’,，明日負(fù)擔(dān)重如山。負(fù)擔(dān)重如山,，孩子不能健康成長(zhǎng),，我們的學(xué)生會(huì)不高興的，學(xué)生不高興就是寶寶不高興,，寶寶不高興,，問(wèn)題很嚴(yán)重。所以我們要持之以恒地治理下去,，不獲全勝?zèng)Q不收手,。”

需要指出的是,，“減負(fù)”并不必然是做減法,，有時(shí)也需要做加法，比如提高體育的權(quán)重教育,，重視體育教育,。“減負(fù)”不是說(shuō)學(xué)生可以不用學(xué)習(xí),，而是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān),。因此，中小學(xué)生“減負(fù)”,，除了要加強(qiáng)相應(yīng)監(jiān)管，更需要全社會(huì)對(duì)于當(dāng)下的教育進(jìn)行反思和重新認(rèn)識(shí),。教育的本質(zhì)是育人,，要讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，就要像全國(guó)人大代表劉希婭倡導(dǎo)的那樣,，“開展‘基于孩子立場(chǎng)的研究與實(shí)踐’,，別以成年人的視角或者急功近利的想法左右教育。應(yīng)該從孩子的立場(chǎng)出發(fā),，感受他們的體驗(yàn)和收獲,。”

從孩子的立場(chǎng)出發(fā)，這應(yīng)該成為全社會(huì)的基本教育素養(yǎng),。只有從孩子的立場(chǎng)出發(fā),，才能按照教育規(guī)律辦事，才能按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律辦事,，才能讓義務(wù)教育逐漸回歸本質(zhì),。（評(píng)論員劉穎余）