學(xué)生奶變“強(qiáng)制奶”,，責(zé)任不能讓老師一人擔(dān)

2月12日,，湖北浠水縣實驗小學(xué)竹瓦校區(qū)一班主任因眾多家長拒訂學(xué)生奶,，在班級微信群中失控發(fā)言，老師怒懟“工作難開展”，并稱“以后有要求別找老師,，不會有求必應(yīng)”,。2月14日，涉事學(xué)?；貞?yīng)稱已知曉此事,，老師言辭不當(dāng)，將嚴(yán)肅處理,，并強(qiáng)調(diào)牛奶征訂為自愿行為,。

浠水縣實驗小學(xué)工作人員稱，該班主任是由于壓力過大一時說錯了話,。一邊是學(xué)校對于學(xué)生奶覆蓋率的要求,，一邊是家長自愿選擇不再訂購，處在夾縫中的教師發(fā)出一句“工作么樣開展”實屬正常,。校方將責(zé)任全部推到教師頭上并不能回應(yīng)公眾的質(zhì)疑,，口頭上說著“自愿征訂牛奶”，實際上層層施壓也無益于政策施行,。一項政策的決策與施行背后有教育主管部門,、學(xué)校等多方參與，當(dāng)學(xué)生奶變成“強(qiáng)制奶”,，責(zé)任不能僅讓老師一人承擔(dān),。

2000年8月29日，原農(nóng)業(yè)部,、教育部等國務(wù)院七部門聯(lián)合啟動實施國家“學(xué)生飲用奶計劃”,，為改善和提高學(xué)生營養(yǎng)健康水平起到了積極作用。

然而,，政策落地時,，“自愿原則”被架空，上級部門將學(xué)生飲用奶計劃“覆蓋率”納入考核,，學(xué)校為完成任務(wù),，將壓力轉(zhuǎn)嫁給班主任。教師被迫在班級群中“催單”,，然而現(xiàn)實情況千差萬別,，有的孩子不能喝牛奶，有的孩子不喜歡喝牛奶,，一味追求學(xué)生奶覆蓋率并不能提升孩子的營養(yǎng),，反而讓教師疲于應(yīng)付數(shù)據(jù)指標(biāo)，家長困于隱性脅迫,，最終損害的是公信力,。

要解決學(xué)生奶“自愿變強(qiáng)制”這一問題，決不能止于“批評教師”這一表面。類似輿情的背后,，暴露的是“考核加壓-基層背鍋-敷衍整改”的惡性循環(huán),。有關(guān)部門應(yīng)建立長效調(diào)查機(jī)制，深挖政策執(zhí)行異化根源,，細(xì)化工作措施,，落實各項具體要求。學(xué)生飲用奶計劃關(guān)乎青少年健康,，更考驗公共政策的執(zhí)行智慧,。

（來源：紅網(wǎng)）