成年人的崩潰,，從家長群開始

發(fā)布者: 麗江同城網(wǎng) | 發(fā)布時間: 2020-11-4 14:13| 查看數(shù): 69668| 評論數(shù): 0|IP：中國云南麗江

成年人的崩潰，從家長群開始

島叔很多是有娃的,。

是日,，狂風大作，島叔三狐的面龐在風中格外滄桑,。細問之下方知，三狐在家長群領了不少任務——盯娃做題,、給娃批改,?！巴迣W習1小時,，當?shù)亩c兒一整晚，苦不堪言,?！?/font>

話音剛落,，有人突然一聲驚呼：“你們看,，有人退出家長群,，我朋友圈都刷屏了！”

幾個腦袋聚攏一處,，只見視頻中的家長吐槽，稱老師布置作業(yè),，最后變成家長負擔,，遂憤而退出家長群，還聲言：“我就退出家長群怎么了,！”

“我很能理解那位家長的心情,，上班壓力大，回家輔導孩子壓力也大,，簡直是被迫復讀,。”三狐說,。身為孩子的爹,，他現(xiàn)在也得給孩子批改作業(yè)，但因為文科出身,，批改語文淡定從容,，批改奧數(shù)就分分鐘崩潰：“得先上網(wǎng)查，自己吃透了再給娃講,，這好比工廠把質量檢驗這塊業(yè)務直接外包了，還不確定外包對象是否有能力檢驗產(chǎn)品,，就逼得人現(xiàn)學現(xiàn)賣,，這不合理吧?”

家長苦不堪言，老師也有話說,。

一位初中老師跟島叔大吐苦水：“白天,，老師要在課堂上竭盡所能做好教學工作，給孩子布置課后作業(yè),；晚上,，學校還布置了一堆教學策劃、課件制作,、論文發(fā)表,、公眾號更新，逼著你加班,。有時甚至會被抓公差給領導寫稿,、下鄉(xiāng)調研。老師也是人,，沒有三頭六臂,，讓家長在家輔導、監(jiān)督孩子做作業(yè),，這有什么問題,？”

在北京某重點中學任高三班主任的劉老師稱，高中階段較少出現(xiàn)家長輔導孩子作業(yè)的情況,?！耙驗槲覀兘痰暮芏鄡?nèi)容家長都不會?！眲⒗蠋熣f,。

在她看來,，如果小學、初中有老師讓家長幫著批改作業(yè),，一是老師可能不太負責,、當甩手掌柜，再就是其帶班太多,、班級容量過大,。“實事求是地說,，改作業(yè)時間過長,，確實會影響到老師的備課和教學工作?！?/font>

山東某初中的林老師倒覺得那些“給家長留作業(yè)”的老師用意或在于通過家長的陪伴,、監(jiān)督，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，因為“家長最了解自己的孩子”,。但林老師也表示，讓家長監(jiān)督孩子寫作業(yè)跟批改作業(yè)是兩回事：“不排除有的老師想給自己工作‘減負’,，讓家長除了監(jiān)督,，還得批改作業(yè)?！?/font>

事實上,，早在去年，中共中央和國務院就印發(fā)意見,，明文規(guī)定“杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)”,，強調“教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解”,。教育部對此也有相關規(guī)定,。

可見，批改作業(yè)是教師的本職工作,，推脫給家長確實不對,，這個不應該拿各種理由來搪塞。

但有意思的是，對老師提出批改作業(yè)的要求正當合理,，國家也有“明文規(guī)定”,，但那位提出抗議并退群的家長卻成了另類。這不得不令人深思。

批改作業(yè)看起來事不算大,，但引爆熱點的背后,，還是長久以來見諸家長群的種種扭曲的家校關系。借這波熱度,，網(wǎng)上突然冒出很多故事,。

據(jù)網(wǎng)友爆料，有學校讓家長帶著水桶,、抹布去學校打掃衛(wèi)生,，手工勞技課作業(yè)成了父母手藝大比拼，還有一些完全脫離孩子認知水平的調研報告,，最終成了家長作業(yè),。

如果說前述額外“攤派”還可勉強接受，那下列現(xiàn)象就令人反胃了：

比如,，之前有網(wǎng)友爆出某小學家長群的群聊記錄,，里面的家長對班主任極盡吹捧之能事，目的無非是讓老師多多關照自家孩子,；還有群聊顯示,，有班主任儼然一副女王范兒，對家長們呼來喝去,，群內(nèi)家長無不俯首帖耳，張口便是“好好好”,；某地一名老師言語之間以孩子相威脅,，公然向學生家長索取財物，家長只能順從……

所以,，網(wǎng)上很多家長都借此機會一吐為快（但記住,，僅僅是在網(wǎng)上）。

一是吐槽家長群里變味的權力關系,。本應是老師和家長聯(lián)系溝通信息,、更好幫助孩子成長的“家校聯(lián)系群”，怎么就成了“超級夸夸群”,？家長們在單位累得夠嗆,，回來還得挨孩子老師批評，擱誰誰不窩火,？

二是吐槽家長群里理不清的權責關系,。孩子上學是國家規(guī)定的義務教育,，老師有義務培養(yǎng)孩子,，怎么反過頭來連批改作業(yè)都要家長幫忙？家長們平日里工作很忙,，憑什么學校打掃個衛(wèi)生都要家長動手,？

三是吐槽家長群里不斷傳導的焦慮和壓力,。某某學生得大獎了,，某某家長給學校做貢獻了，能力差點兒的家長如坐針氈,，小孩回家一哭訴,，只能“恨爹不成鋼”......

一個小小的家長群,，竟成了成人社會的萬花筒,，里面有虛偽的客套,、違心的點贊，有送祝福,、買禮物,，卻偏偏少了孩子,。這很不正常,。

某種程度上說，“家長群”里種種怪現(xiàn)象是現(xiàn)在社會競爭壓力代際傳導的體現(xiàn),。家長們要打起精神,，追求成功；前人頂住壓力的同時,，自然也不希望后人掉鏈子。所以,，每個家長都帶著孩子拼命奔跑,。就跟前段時間輿論熱議的外賣小哥一樣,，他們困在系統(tǒng)里,，家長們困在焦慮里,。

這種焦慮使得原本從容的教育變成你追我趕,，共同成長的小伙伴早早地變成競爭對手，而學校和老師因為壟斷知識傳授渠道變得越來越強勢,，家長則處于心理弱勢,，碰上不合理的要求,，為了孩子,，也只有一個“忍”字。

有位島叔就笑言：“雖然心里為退群的家長叫好,，但自己還真沒那個膽,，畢竟孩子還在學校?！?/font>

說話間,，一聲鈴響,，家長群又來了新消息。三狐島叔掏出手機,，臉色一變：“糟糕,！光和你們聊,，差點忘了該去娃的學校打掃衛(wèi)生了,。”