成年人的崩潰，從家長群開始

發(fā)布者: 麗江同城網(wǎng) | 發(fā)布時間: 2020-11-4 14:13| 查看數(shù): 69941| 評論數(shù): 0|IP：中國云南麗江

成年人的崩潰，從家長群開始

島叔很多是有娃的,。

是日，狂風(fēng)大作，島叔三狐的面龐在風(fēng)中格外滄桑,。細問之下方知，三狐在家長群領(lǐng)了不少任務(wù)——盯娃做題,、給娃批改,。“娃學(xué)習(xí)1小時,，當?shù)亩c兒一整晚,，苦不堪言?！?/font>

話音剛落,，有人突然一聲驚呼：“你們看，有人退出家長群,，我朋友圈都刷屏了,！”

幾個腦袋聚攏一處，只見視頻中的家長吐槽,，稱老師布置作業(yè),，最后變成家長負擔，遂憤而退出家長群,，還聲言：“我就退出家長群怎么了,！”

“我很能理解那位家長的心情,，上班壓力大,，回家輔導(dǎo)孩子壓力也大，簡直是被迫復(fù)讀,?！比f。身為孩子的爹,，他現(xiàn)在也得給孩子批改作業(yè),，但因為文科出身，批改語文淡定從容,，批改奧數(shù)就分分鐘崩潰：“得先上網(wǎng)查,，自己吃透了再給娃講,，這好比工廠把質(zhì)量檢驗這塊業(yè)務(wù)直接外包了，還不確定外包對象是否有能力檢驗產(chǎn)品,，就逼得人現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,，這不合理吧?”

家長苦不堪言，老師也有話說,。

一位初中老師跟島叔大吐苦水：“白天,，老師要在課堂上竭盡所能做好教學(xué)工作，給孩子布置課后作業(yè),；晚上,，學(xué)校還布置了一堆教學(xué)策劃、課件制作,、論文發(fā)表,、公眾號更新，逼著你加班,。有時甚至?xí)蛔ス罱o領(lǐng)導(dǎo)寫稿,、下鄉(xiāng)調(diào)研。老師也是人,，沒有三頭六臂,，讓家長在家輔導(dǎo)、監(jiān)督孩子做作業(yè),，這有什么問題,？”

在北京某重點中學(xué)任高三班主任的劉老師稱，高中階段較少出現(xiàn)家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)的情況,?！耙驗槲覀兘痰暮芏鄡?nèi)容家長都不會?！眲⒗蠋熣f,。

在她看來，如果小學(xué),、初中有老師讓家長幫著批改作業(yè),，一是老師可能不太負責(zé)、當甩手掌柜,，再就是其帶班太多,、班級容量過大?！皩嵤虑笫堑卣f，改作業(yè)時間過長,，確實會影響到老師的備課和教學(xué)工作,?！?/font>

山東某初中的林老師倒覺得那些“給家長留作業(yè)”的老師用意或在于通過家長的陪伴、監(jiān)督,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因為“家長最了解自己的孩子”。但林老師也表示,，讓家長監(jiān)督孩子寫作業(yè)跟批改作業(yè)是兩回事：“不排除有的老師想給自己工作‘減負’,，讓家長除了監(jiān)督，還得批改作業(yè),?！?/font>

事實上，早在去年,，中共中央和國務(wù)院就印發(fā)意見,，明文規(guī)定“杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)”，強調(diào)“教師要認真批改作業(yè),，強化面批講解”,。教育部對此也有相關(guān)規(guī)定。

可見,，批改作業(yè)是教師的本職工作,，推脫給家長確實不對，這個不應(yīng)該拿各種理由來搪塞,。

但有意思的是,，對老師提出批改作業(yè)的要求正當合理,，國家也有“明文規(guī)定”，但那位提出抗議并退群的家長卻成了另類,。這不得不令人深思,。

批改作業(yè)看起來事不算大，但引爆熱點的背后,，還是長久以來見諸家長群的種種扭曲的家校關(guān)系,。借這波熱度，網(wǎng)上突然冒出很多故事,。

據(jù)網(wǎng)友爆料,，有學(xué)校讓家長帶著水桶、抹布去學(xué)校打掃衛(wèi)生,，手工勞技課作業(yè)成了父母手藝大比拼,，還有一些完全脫離孩子認知水平的調(diào)研報告，最終成了家長作業(yè),。

如果說前述額外“攤派”還可勉強接受,，那下列現(xiàn)象就令人反胃了：

比如,，之前有網(wǎng)友爆出某小學(xué)家長群的群聊記錄，里面的家長對班主任極盡吹捧之能事,，目的無非是讓老師多多關(guān)照自家孩子,；還有群聊顯示，有班主任儼然一副女王范兒,，對家長們呼來喝去,，群內(nèi)家長無不俯首帖耳，張口便是“好好好”,；某地一名老師言語之間以孩子相威脅,，公然向?qū)W生家長索取財物，家長只能順從……

所以,，網(wǎng)上很多家長都借此機會一吐為快（但記住,，僅僅是在網(wǎng)上）。

一是吐槽家長群里變味的權(quán)力關(guān)系,。本應(yīng)是老師和家長聯(lián)系溝通信息,、更好幫助孩子成長的“家校聯(lián)系群”，怎么就成了“超級夸夸群”,？家長們在單位累得夠嗆,，回來還得挨孩子老師批評，擱誰誰不窩火,？

二是吐槽家長群里理不清的權(quán)責(zé)關(guān)系,。孩子上學(xué)是國家規(guī)定的義務(wù)教育，老師有義務(wù)培養(yǎng)孩子,，怎么反過頭來連批改作業(yè)都要家長幫忙,？家長們平日里工作很忙，憑什么學(xué)校打掃個衛(wèi)生都要家長動手,？

三是吐槽家長群里不斷傳導(dǎo)的焦慮和壓力,。某某學(xué)生得大獎了，某某家長給學(xué)校做貢獻了,，能力差點兒的家長如坐針氈,，小孩回家一哭訴，只能“恨爹不成鋼”......

一個小小的家長群,，竟成了成人社會的萬花筒,，里面有虛偽的客套、違心的點贊,，有送祝福,、買禮物，卻偏偏少了孩子。這很不正常,。

某種程度上說,，“家長群”里種種怪現(xiàn)象是現(xiàn)在社會競爭壓力代際傳導(dǎo)的體現(xiàn)。家長們要打起精神,，追求成功；前人頂住壓力的同時,，自然也不希望后人掉鏈子,。所以，每個家長都帶著孩子拼命奔跑,。就跟前段時間輿論熱議的外賣小哥一樣,，他們困在系統(tǒng)里，家長們困在焦慮里,。

這種焦慮使得原本從容的教育變成你追我趕,，共同成長的小伙伴早早地變成競爭對手，而學(xué)校和老師因為壟斷知識傳授渠道變得越來越強勢,，家長則處于心理弱勢,，碰上不合理的要求，為了孩子,，也只有一個“忍”字,。

有位島叔就笑言：“雖然心里為退群的家長叫好，但自己還真沒那個膽,，畢竟孩子還在學(xué)校,。”

說話間,，一聲鈴響,，家長群又來了新消息。三狐島叔掏出手機,，臉色一變：“糟糕,！光和你們聊，差點忘了該去娃的學(xué)校打掃衛(wèi)生了,?！?/font>