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事關(guān)全省中小學(xué)教師！云南八部門聯(lián)合發(fā)文
2022-10-27 10:54 上傳
近日,，云南省教育廳等八部門聯(lián)合印發(fā)了《云南省新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見》）,，《實(shí)施意見》以高素質(zhì)教師人才培養(yǎng)為引領(lǐng)，以高水平教師教育體系建設(shè)為支撐,，以提升教師思想政治素質(zhì),、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以夯實(shí)服務(wù)于高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的師資基礎(chǔ)為落腳點(diǎn),，力爭(zhēng)通過強(qiáng)基礎(chǔ),、提質(zhì)量、優(yōu)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)教師數(shù)量,、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展,，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供高水平師資保障,。
云南省新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃 的實(shí)施意見
為貫徹落實(shí)教育部等八部門印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，全面推進(jìn)我省教師教育振興發(fā)展,，努力造就新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)（含幼兒園,、義務(wù)教育學(xué)校、普通高中,、特殊教育學(xué)校,，下同）教師隊(duì)伍，結(jié)合實(shí)際,，提出以下實(shí)施意見：
一,、加強(qiáng)教師思想政治教育
深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,，著力推動(dòng)師范院校和中小學(xué)構(gòu)建高水平思政育人體系，引導(dǎo)廣大教師深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”的決定性意義,，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,。實(shí)施教師思想政治教育“雙翼”工程,。建立有效的思想政治教育機(jī)制,，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，深入貫徹落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》,，把理想信念、職業(yè)道德,、法治教育,、心理健康教育、黨史學(xué)習(xí)教育等融入教師培養(yǎng),、培訓(xùn)和管理全過程,，引導(dǎo)廣大教師和師范生帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立和堅(jiān)持正確的國家觀,、歷史觀,、民族觀、文化觀,、宗教觀,，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng),，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育,，把黨的教育方針貫徹到教育教學(xué)工作全過程。強(qiáng)化師范畢業(yè)生思想政治考察,，健全標(biāo)準(zhǔn),、程序，把好第一道關(guān)口,。加強(qiáng)師范院校,、中小學(xué)黨組織、團(tuán)組織建設(shè),，做好在優(yōu)秀師范生,、中小學(xué)教師中發(fā)展黨員、團(tuán)員工作,。
二,、深化師德師風(fēng)養(yǎng)成教育
建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管,、教師自我約束,、強(qiáng)化信用管理、社會(huì)參與監(jiān)督的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,。將“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn),、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”要求落實(shí)到教師教育全過程,，將新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則作為師德養(yǎng)成教育重要內(nèi)容,，將教書育人楷模,、一線優(yōu)秀教師校長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，采取組織公益支教,、志愿服務(wù)等方式,，著力培育師范生的教師職業(yè)認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感，突出全員,、全方位,、全過程師德養(yǎng)成。實(shí)施師德師風(fēng)養(yǎng)成教育“五個(gè)一”工程,。在教師管理各項(xiàng)工作中,，嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳,，在廣大教師中,、在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。完善學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制,。建立師德師風(fēng)重大問題報(bào)告、懲處和師德輿情快速反應(yīng)機(jī)制,。
三,、完善教師培養(yǎng)體系
遵循教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的有機(jī)銜接,。優(yōu)化教師教育結(jié)構(gòu),，基本形成以師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與,、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為紐帶,、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實(shí)踐基地的開放、協(xié)同,、聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)代教師教育體系,。以師范院校為主體，建立初中畢業(yè)起點(diǎn),、貫通培養(yǎng)的學(xué)前教育教師和小學(xué)全科教師教育體系,。實(shí)施“未來教師技能提升計(jì)劃”，引導(dǎo)師范院校加強(qiáng)實(shí)踐育人工作,。推動(dòng)師范院校組織好教育實(shí)習(xí),，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)手冊(cè)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，構(gòu)建全方位教育實(shí)踐內(nèi)容體系并貫穿培養(yǎng)全過程,，確保教育實(shí)踐累計(jì)不少于18周。
四、提升師范院校辦學(xué)水平
自2023年起,，將師范專業(yè)生均撥款學(xué)科系數(shù)調(diào)整至1.5,，強(qiáng)化師范類專業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才培養(yǎng)績(jī)效跟蹤，高校校內(nèi)預(yù)算要足額將財(cái)政生均經(jīng)費(fèi)和學(xué)費(fèi)等收入用于保障師范類學(xué)生的培養(yǎng),。對(duì)師范生占比大于50%的院校在省高校人才,、學(xué)科和專業(yè)等建設(shè)項(xiàng)目中給予傾斜支持。加大對(duì)教育相關(guān)學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的支持,。鼓勵(lì)學(xué)校采取校內(nèi)二次選拔方式遴選樂教適教善教的學(xué)生就讀師范專業(yè),。健全師范生培養(yǎng)過程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)師范專業(yè)課程設(shè)置,、課堂教學(xué),、實(shí)踐實(shí)習(xí)、考試評(píng)價(jià),、教學(xué)管理等教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和流程,，建立規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，形成相互協(xié)調(diào),、相互銜接,、結(jié)構(gòu)完整的過程標(biāo)準(zhǔn)體系。實(shí)施“優(yōu)質(zhì)特色師范類專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”,，全面推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證工作,，將認(rèn)證結(jié)果與教師資格認(rèn)定掛鉤，并作為資源配置,、招生計(jì)劃安排,、經(jīng)費(fèi)投入的重要依據(jù),，為用人單位招聘,、高考志愿填報(bào)提供參考。
五,、完善教師專業(yè)化發(fā)展體系
建立更加開放的教師培訓(xùn)體系,，實(shí)現(xiàn)省、州（市）,、縣（市,、區(qū)）、校四級(jí)教師培訓(xùn)體系互融互動(dòng),，分級(jí)規(guī)劃目標(biāo)任務(wù),，分類設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，分層突出培訓(xùn)重點(diǎn),，分崗深化培訓(xùn)內(nèi)涵,，形成分工明確、責(zé)任清晰,、內(nèi)容具體,、穩(wěn)定開放的整體推進(jìn)合力,，實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng)下的精準(zhǔn)靶向培訓(xùn)，著力將教師培訓(xùn)工作向提升教師教育教學(xué)能力水平的中心聚焦,、為服務(wù)基礎(chǔ)教育質(zhì)量發(fā)展聚力,。依托省內(nèi)優(yōu)質(zhì)師范院校，建設(shè)一批省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心,，統(tǒng)籌組織實(shí)施區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,，推動(dòng)縣域教師發(fā)展中心建設(shè)。健全骨干教師培養(yǎng)體系,，實(shí)施“基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍燃燈者計(jì)劃”,，到2025年，分層級(jí),、分類別遴選,、培訓(xùn)、培養(yǎng)1萬名能在推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,、提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量方面發(fā)揮示范帶頭作用的骨干教師,，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，建設(shè)一支具有自適應(yīng)能力的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,。
六,、拓展教師終身學(xué)習(xí)空間
拓寬教師學(xué)歷提升渠道，鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)力量不斷創(chuàng)新服務(wù)形式,，擴(kuò)大在職教師學(xué)歷提升資源供給,。實(shí)施“基礎(chǔ)教育教師學(xué)歷提升計(jì)劃”，建立教師學(xué)歷提升與在職培訓(xùn)的人才成長(zhǎng)“立交橋”,，健全學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定,、積累與轉(zhuǎn)換制度。到2025年,，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)師資配置更加均衡,，基礎(chǔ)教育專任教師學(xué)歷逐步提升，普通高中專任教師數(shù)量素質(zhì)結(jié)構(gòu)能滿足特色教學(xué)改革和課程改革需要,。
七,、完善校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系
全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)職級(jí)制改革背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)。確定以校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展為主導(dǎo)的校長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，著力提升校長(zhǎng)辦學(xué)能力,。創(chuàng)新校長(zhǎng)培訓(xùn)模式，對(duì)職級(jí)校長(zhǎng)進(jìn)行分層培養(yǎng),，區(qū)分和確定每個(gè)職級(jí)的培訓(xùn)目標(biāo),，構(gòu)建“四級(jí)五級(jí)校長(zhǎng)發(fā)展性培訓(xùn)、三級(jí)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)、二級(jí)校長(zhǎng)高級(jí)研修,、一級(jí)校長(zhǎng)領(lǐng)航研修”的校長(zhǎng)培訓(xùn)體系和以“一級(jí)校長(zhǎng)工作室”為校長(zhǎng)培訓(xùn)主體的“四層次一主體”職級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)體系,，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育改革創(chuàng)新。
八,、完善中小學(xué)教師管理制度
各地結(jié)合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制,，配足配齊幼兒園教職工。深入推進(jìn)義務(wù)教育教師縣管校聘改革,，加強(qiáng)對(duì)縣域內(nèi)教師資源的統(tǒng)籌安排,，實(shí)行教師“無校籍”管理，建立健全義務(wù)教育教師交流輪崗體制機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教師優(yōu)質(zhì)資源共享,。深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)職級(jí)制改革，完善校長(zhǎng)資質(zhì)準(zhǔn)入,、任期交流等制度,。完善中小學(xué)教師職稱評(píng)聘制度，推進(jìn)基礎(chǔ)教育教師正高級(jí)職稱評(píng)聘改革工作,。建立符合基礎(chǔ)教育行業(yè)特點(diǎn)的教師招聘辦法,。規(guī)范教師招聘程序，支持各地優(yōu)化招聘方式,，探索先面試,、后筆試的招聘方法。符合條件的縣（市,、區(qū)）農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘不低于90%的計(jì)劃通過“特崗教師”招聘完成,，重點(diǎn)為鄉(xiāng)村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）補(bǔ)充體育、藝術(shù),、科學(xué),、信息科技等緊缺學(xué)科教師。推進(jìn)教師工作數(shù)字化改革,，建成伴隨式收集,、跨層級(jí)使用的教師信息系統(tǒng),，建立教師從入職到退休的全程專業(yè)發(fā)展數(shù)字檔案,。全面實(shí)現(xiàn)各類教師推薦“無紙化”在線遴選，加大教師數(shù)據(jù)深度挖掘和開發(fā)力度,，提高教師隊(duì)伍建設(shè)決策的智能化和科學(xué)化水平,，推進(jìn)教師隊(duì)伍管理工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
九,、加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)
把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，突出落實(shí)重點(diǎn)工作，全力推進(jìn)重點(diǎn)任務(wù)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師黨支部標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化建設(shè),，做好在鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員工作，引導(dǎo)全體鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄師魂,、養(yǎng)師德,、引師行。在“十四五”期間,，積極爭(zhēng)取部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范生和國家優(yōu)師專項(xiàng)招生計(jì)劃名額,，繼續(xù)實(shí)施好地方優(yōu)師專項(xiàng)與省級(jí)公費(fèi)師范生項(xiàng)目，省級(jí)每年統(tǒng)籌安排1600名左右培養(yǎng)名額,。實(shí)施鄉(xiāng)村學(xué)校新教師“護(hù)航計(jì)劃”,，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校新教師跟崗鍛煉力度。支持鄉(xiāng)村教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),，各地不得因教師參加培訓(xùn)扣減或停發(fā)各項(xiàng)津貼,、補(bǔ)貼?！皣嘤?jì)劃”,、“萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”、“義務(wù)教育青年教師培訓(xùn)”等項(xiàng)目名額分配向鄉(xiāng)村教師傾斜,，著力提升鄉(xiāng)村教師教育理念和教學(xué)能力,，培養(yǎng)一批鄉(xiāng)村教學(xué)名師。充分考慮鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整優(yōu)化情況和鄉(xiāng)村學(xué)生流動(dòng)趨勢(shì),，配置鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師資源,。交流到鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，考核合格者參加崗位競(jìng)聘,，每交流1年,，競(jìng)聘高一級(jí)崗位時(shí)履職年限條件對(duì)應(yīng)減少半年。對(duì)部分一個(gè)學(xué)校內(nèi)課時(shí)工作量不足的學(xué)科,，可采取“一校定崗,，多校使用，就近走教”的辦法配置教師,，實(shí)現(xiàn)校校都有好老師,。充分發(fā)揮教育幫扶阻斷貧困代際傳遞作用，持續(xù)開展教育人才“組團(tuán)式”幫扶和教師“省管校用”對(duì)口幫扶,，提升鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣高中教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,。繼續(xù)落實(shí)好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，在“鄉(xiāng)村學(xué)校,、鄉(xiāng)村教師”全覆蓋的基礎(chǔ)上,，形成“學(xué)校越邊遠(yuǎn),、條件越艱苦、從教時(shí)間越長(zhǎng),、教師待遇越高”的格局,，提高鄉(xiāng)村教師地位待遇。各地應(yīng)當(dāng)組織鄉(xiāng)村教師每年開展一次常規(guī)體檢,，有條件的地區(qū)應(yīng)將教師體檢優(yōu)待政策覆蓋全體教師,。依托中央教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)思路，省級(jí)統(tǒng)籌各項(xiàng)資源支持各地加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),，有條件的地區(qū),，可以通過改建、配建,、新建等多種方式,，盤活閑置校舍，加大保障性住房供應(yīng)力度,，解決教師住房困難問題,。落實(shí)職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、表彰獎(jiǎng)勵(lì)向鄉(xiāng)村教師傾斜政策,。建立師德、能力,、業(yè)績(jī),、貢獻(xiàn)并重的鄉(xiāng)村教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將“教得好”作為鄉(xiāng)村教師獲得表彰的重要指標(biāo),。每年在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的在職教師中,，遴選500名作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，給予每人10萬元一次性獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師扎根鄉(xiāng)村,、終身從教，成長(zhǎng)為人民教育家,。
十,、加強(qiáng)中小學(xué)教師工資待遇保障
持續(xù)落實(shí)義務(wù)教育教師工資收入“不拖欠”、“不低于”政策,。完善教師收入分配內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制,，有效體現(xiàn)教師工作量和工作業(yè)績(jī)，將班主任,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作納入績(jī)效考核管理,，盤活績(jī)效工資分配，落實(shí)義務(wù)教育階段教師課后服務(wù)補(bǔ)助,。落實(shí)特崗教師待遇,，各地要確保按時(shí)足額發(fā)放特崗教師工資，與當(dāng)?shù)卦诰幵趰徑處熗认硎苷咝栽鲑Y,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位補(bǔ)貼,、鄉(xiāng)村教師差別化生活補(bǔ)助、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等待遇,。規(guī)范辦理社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金,，特別是落實(shí)好特崗教師養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn),、住房公積金,、職業(yè)年金等待遇。特崗教師3年服務(wù)期,，計(jì)算工齡和教齡,。鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位,、民間組織對(duì)教師出資獎(jiǎng)勵(lì),，開展尊師活動(dòng)。 各地應(yīng)建立新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃工作協(xié)調(diào)制度,，推動(dòng)發(fā)揮地方黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用,，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，深入細(xì)致地做好政策宣傳解讀工作,，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,。各地要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障,，重點(diǎn)提升教師專業(yè)素質(zhì)能力,、提高教師待遇保障。相關(guān)部門要主動(dòng)履職,，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要將實(shí)施情況納入政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)內(nèi)容，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查并強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用,，確保各項(xiàng)政策措施全面落實(shí)到位,，真正取得實(shí)效。
云南省新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃 十項(xiàng)重點(diǎn)舉措 一,、教師思想政治教育“雙翼”工程
搭建1個(gè)平臺(tái)：到2025年,，通過各類項(xiàng)目，在師范院校和中小學(xué)遴選建設(shè)100個(gè)思政名師工作室,，培養(yǎng)骨干教師,、開展教學(xué)研究、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。建立1個(gè)制度：建立學(xué)校黨組織書記,、校長(zhǎng)帶頭推動(dòng)課程思政建設(shè)制度,，師范院校及中小學(xué)黨組織書記、校長(zhǎng)通過“四帶頭”（帶頭走進(jìn)思政課堂,、帶頭推動(dòng)思政課建設(shè),、帶頭聯(lián)系思政課教師、帶頭參加思政教育活動(dòng)）,，全面推動(dòng)課程思政建設(shè),，緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”,、課堂教學(xué)“主陣地”,、實(shí)踐教學(xué)“主渠道”，充分發(fā)揮課程育人作用,。
二,、師德師風(fēng)養(yǎng)成教育“五個(gè)一”工程
樹立“一面旗幟”：全面開展向張桂梅同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，將張桂梅同志先進(jìn)事跡與教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)要求相結(jié)合,，鼓勵(lì)“以校為本”的師德師風(fēng)建設(shè)模式探索,、方法創(chuàng)新，打造教師思政教育和師德師風(fēng)培訓(xùn)的“云南樣本”,；尋找“一個(gè)榜樣”：全面開展“講好身邊榜樣故事”活動(dòng),，每一個(gè)教師尋找身邊榜樣閃光點(diǎn)，從工作中發(fā)現(xiàn)榜樣,，激勵(lì)引導(dǎo)廣大師生員工對(duì)標(biāo)對(duì)表學(xué)先進(jìn),，形成“校校有典型、榜樣在身邊,、人人皆可為”的氛圍和文化,；同講“一堂思政課”：每年秋季學(xué)期開學(xué)，組織全省學(xué)校黨組織書記,、校長(zhǎng)同講一堂思政課,，講先進(jìn)事跡、學(xué)模范人物,、樹時(shí)代新風(fēng),；用好“一個(gè)師德教育月”：每年9月定為我省教師“師德教育月”，開展以“對(duì)標(biāo)先進(jìn)塑師德,，爭(zhēng)做四有好教師”為主題的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，豐富師德師風(fēng)培訓(xùn)的形式和載體；建立“一個(gè)案例庫”：通過優(yōu)秀師德案例和師德警示案例,，引導(dǎo)師范生,、在職教師培養(yǎng)教育情懷，培育依法執(zhí)教意識(shí),。
三,、未來教師技能提升計(jì)劃
以“如何做一名好教師”為主題舉辦系列論壇,，開展“云南省未來教師微格教學(xué)交流展示活動(dòng)”及“云南省未來教師教學(xué)技能大賽”，重點(diǎn)提升師范生教育教學(xué)實(shí)踐能力,，通過實(shí)際操練,，夯實(shí)教育理想與信念,，深化教學(xué)專業(yè)理解,，儲(chǔ)備教學(xué)技能。
四,、優(yōu)質(zhì)特色師范類專業(yè)建設(shè)計(jì)劃
以師范類專業(yè)認(rèn)證工作為抓手,，規(guī)范和引導(dǎo)師范類專業(yè)建設(shè)，打造一批布局合理的優(yōu)質(zhì)特色師范類專業(yè),。采取更加有效舉措組織師范院校的師范類專業(yè)積極參加專業(yè)認(rèn)證工作,。到2025年，全省高校符合條件的師范類專業(yè)都應(yīng)通過第二級(jí)認(rèn)證,。對(duì)未通過認(rèn)證的專業(yè),，進(jìn)行督促指導(dǎo)，實(shí)行限時(shí)整改和退出機(jī)制,。
五,、基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍燃燈者計(jì)劃 以學(xué)科課堂改革和教師專業(yè)能力建設(shè)為重點(diǎn)，針對(duì)不同層級(jí)的培養(yǎng)對(duì)象,，構(gòu)建“三級(jí)四類”（省,、市、縣三級(jí),；教學(xué)名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教學(xué)能手四類）骨干教師培養(yǎng)體系,。到2025年，遴選1萬名各級(jí)各類具有示范,、引領(lǐng),、帶動(dòng)和輻射作用的骨干教師，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)共同體建設(shè),，推動(dòng)“以學(xué)為主”課堂教學(xué)模式改革,，打造一支深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革發(fā)展的學(xué)科核心隊(duì)伍，暢通教師成長(zhǎng)渠道,，構(gòu)建我省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師專業(yè)人才梯隊(duì),。
六、基礎(chǔ)教育教師學(xué)歷提升計(jì)劃 探索農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)試點(diǎn)工作,，通過課程銜接,、學(xué)分互認(rèn)等方式,，建立非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育的銜接機(jī)制，搭建教師學(xué)歷提升與在職培訓(xùn)的人才成長(zhǎng)“立交橋”,。
七,、構(gòu)建“四層次一主體”職級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)體系 構(gòu)建“四級(jí)五級(jí)校長(zhǎng)發(fā)展性培訓(xùn)、三級(jí)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn),、二級(jí)校長(zhǎng)高級(jí)研修,、一級(jí)校長(zhǎng)領(lǐng)航研修”、“四層次”校長(zhǎng)培訓(xùn)體系,。實(shí)施“一級(jí)校長(zhǎng)工作室”項(xiàng)目,，以“一級(jí)校長(zhǎng)工作室”為校長(zhǎng)培訓(xùn)主體，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育改革創(chuàng)新：面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一級(jí)校長(zhǎng),，以“1×5×3”的模式實(shí)施“一級(jí)校長(zhǎng)工作室”項(xiàng)目,，為成熟型校長(zhǎng)搭建平臺(tái)，引導(dǎo)他們健康發(fā)展,；為潛力型校長(zhǎng)創(chuàng)造條件,，進(jìn)行系統(tǒng)全面培養(yǎng)。
八,、教師管理信息化建設(shè) 依托云南教育云管理平臺(tái),，融合全國教師管理信息系統(tǒng)，全面實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師各類遴選“無紙化”,，為每位教師建立數(shù)字檔案,，實(shí)現(xiàn)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘,、人才選拔等在線遴選,，充分利用信息化手段做好教師隊(duì)伍管理工作。
九,、鄉(xiāng)村學(xué)校新教師“護(hù)航計(jì)劃” 以縣為單位,，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師采取“雙校雙指導(dǎo)教師”方式進(jìn)行培訓(xùn)，即在新入職教師所在學(xué)校指定一名指導(dǎo)教師,，對(duì)新教師日常的教育教學(xué)工作進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo),；在縣域內(nèi)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校再指定一名骨干教師，對(duì)新入職教師進(jìn)行為期一年的指導(dǎo),。新入職教師3年內(nèi)每學(xué)期到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)不少于15天,，幫助鄉(xiāng)村新教師樹立職業(yè)理念、正確認(rèn)識(shí)崗位職責(zé),、促進(jìn)專業(yè)技能提升,、規(guī)范教育教學(xué)行為。
十、加快推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè) 按照“設(shè)施齊全,、功能配套,、宜居適用”的原則，省級(jí)統(tǒng)籌各項(xiàng)資源支持各地加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),，有條件的地區(qū),，可以通過改建、配建,、新建等多種方式,，盤活閑置校舍，加大保障性住房供應(yīng)力度,，解決教師住房困難問題,。積極支持實(shí)施一批農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍項(xiàng)目建設(shè),，逐步解決農(nóng)村教師住宿困難問題,，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍，吸引優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期,、終身從教,。
（來源/云南省人民政府網(wǎng)）
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