四川德陽(yáng)推出中考新政：校園欺凌納入評(píng)價(jià),，升學(xué)掛鉤彰顯零容忍

近期,，四川省德陽(yáng)市出臺(tái)一項(xiàng)中考招生新政策,，將校園欺凌納入初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，被認(rèn)定實(shí)施校園欺凌者將無(wú)緣省級(jí)示范高中,。德陽(yáng)市教育局 3 月 5 日發(fā)布的這一政策明確，涉事學(xué)生在初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中只能獲評(píng) C 或 D 等級(jí),，進(jìn)而無(wú)法被省級(jí)示范性普通高中錄取,。德陽(yáng)市教育局基礎(chǔ)教育科工作人員劉鈞表示，省級(jí)示范高中與非省級(jí)示范高中升學(xué)率差異顯著,，前者可達(dá) 90% 左右,，后者則不到 50% 。?

這一政策,，釋放出教育領(lǐng)域?qū)π@欺凌 “零容忍” 的強(qiáng)烈信號(hào)。眾多教師和家長(zhǎng)認(rèn)為,，此舉將極大程度減少校園欺凌事件,，對(duì)有霸凌行為的學(xué)生起到有力的警示作用。將升學(xué)與欺凌行為直接掛鉤,，促使各方重視校園欺凌問(wèn)題,，杜絕以 “鬧著玩” 為由為霸凌行為開(kāi)脫的現(xiàn)象。?

新政還表明,，不能因霸凌者學(xué)習(xí)成績(jī)好就予以縱容?，F(xiàn)實(shí)中，部分霸凌者成績(jī)優(yōu)異,、表面聽(tīng)話,，卻在私下對(duì)同學(xué)實(shí)施身體或精神霸凌。受霸凌學(xué)生可能因霸凌者成績(jī)好而不敢反映問(wèn)題,，長(zhǎng)期忍氣吞聲,。如今，依據(jù)新政,，成績(jī)不再是霸凌者的 “護(hù)身符”,，一旦實(shí)施霸凌，即便成績(jī)優(yōu)異,，也可能與優(yōu)質(zhì)學(xué)校失之交臂,。?

本質(zhì)上，德陽(yáng)中考新政是對(duì)霸凌者實(shí)施的合理教育懲戒,，也是預(yù)防校園欺凌的必要手段,。教育工作者可在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索多元化的教育懲戒方式,，將霸凌行為遏制在萌芽狀態(tài),。

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事實(shí)上，已有不少值得借鑒的探索。德陽(yáng)新政評(píng)定結(jié)果將長(zhǎng)期記錄在學(xué)生檔案中,，對(duì)其就業(yè),、參軍政審產(chǎn)生影響,。早在 2024 年 3 月,，成都市就發(fā)布高中招生新規(guī)，明確初中階段存在校園欺凌等負(fù)面行為的學(xué)生,，不得推薦為指標(biāo)到校生,，且在錄取中最后投檔。這些舉措為減少校園霸凌,、引導(dǎo)學(xué)生向上向善提供了制度保障,。?

除制度建設(shè)外，持續(xù)的教育工作同樣不可或缺,。中小學(xué)可邀請(qǐng)專家開(kāi)展法律講座,，幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化心理健康教育與輔導(dǎo)工作,，及時(shí)掌握學(xué)生間的潛在矛盾,，有效應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。一旦發(fā)生霸凌事件,，學(xué)校和教師需及時(shí)介入,，避免受害者受到 “二次傷害”，幫助其走出心理陰影,。此外,，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通協(xié)作，形成家校教育合力,，筑牢預(yù)防校園欺凌的防線,。?

針對(duì)校園欺凌的教育懲戒，需遵循科學(xué)的教育規(guī)律,，在保護(hù)被欺凌者權(quán)利和身心健康的同時(shí),，引導(dǎo)犯錯(cuò)學(xué)生及時(shí)改正。守護(hù)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng),，正是教育的重要使命,。

（綜合：中青評(píng)論）