近日,，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），旨在積極應(yīng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)新形勢(shì),，著力解決就業(yè)領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，推動(dòng)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。
國(guó)家出手,！1222萬(wàn)高校畢業(yè)生迎重磅新政：未就業(yè)可領(lǐng)低保,，這些專業(yè)將擴(kuò)招.jpeg (97.13 KB, 下載次數(shù): 2)
下載附件
保存到相冊(cè)
2025-4-11 16:12 上傳
隨著我國(guó)高等教育普及化的深入推進(jìn)，高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)攀升,。從2022年起,，高校畢業(yè)生人數(shù)已連續(xù)3年突破千萬(wàn)大關(guān)，2025屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)更是高達(dá)1222萬(wàn)人,，同比增加43萬(wàn)人,，高校畢業(yè)生已然成為我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)的絕對(duì)主體。在這樣的大背景下,，構(gòu)建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系迫在眉睫,。
聚焦離校未就業(yè)群體，強(qiáng)化兜底保障
《意見(jiàn)》特別關(guān)注到離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生群體,，進(jìn)一步明確并落實(shí)實(shí)名就業(yè)幫扶要求,。對(duì)于符合條件的離校未就業(yè)畢業(yè)生，將按規(guī)定納入最低生活保障等社會(huì)救助范圍,，為他們提供基本生活保障,。同時(shí)，建立健全持續(xù)監(jiān)測(cè)機(jī)制,，密切跟蹤離校2年內(nèi)高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況,，以便及時(shí)調(diào)整幫扶策略，確保政策的精準(zhǔn)性和有效性,。
以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，推動(dòng)高校培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求深度融合
與以往相關(guān)政策不同，此次《意見(jiàn)》最大的亮點(diǎn)在于旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)化機(jī)制在解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題中的核心地位,，摒棄單純依靠行政干預(yù)或短期政策性崗位兜底的傳統(tǒng)模式。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出,，《意見(jiàn)》中多次提及“市場(chǎng)”這一關(guān)鍵詞,，意在打破過(guò)去體制機(jī)制的束縛，促使就業(yè)工作更好地契合市場(chǎng)化,、社會(huì)化需求,。
當(dāng)前，高校招生體制在很大程度上仍受計(jì)劃體制主導(dǎo)，與勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需求存在脫節(jié)現(xiàn)象,，這也是造成就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵因素之一,。過(guò)去，盡管?chē)L試了多種手段來(lái)解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,，但大多停留在不同層面的探索,，成效不夠顯著。儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,，就業(yè)問(wèn)題的根本解決之道在于回歸市場(chǎng)邏輯,。此次《意見(jiàn)》以“市場(chǎng)優(yōu)先”為導(dǎo)向，致力于推動(dòng)高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接,，從源頭上優(yōu)化人力資源配置,，為解決就業(yè)難題提供了新思路。
《意見(jiàn)》明確指出,，畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系的各個(gè)環(huán)節(jié),，都要緊密?chē)@產(chǎn)業(yè)端人才需求進(jìn)行優(yōu)化完善。具體涵蓋優(yōu)化培養(yǎng)供給體系,、強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)體系,、健全求職招聘體系、完善幫扶援助體系,、創(chuàng)新監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系,、鞏固支持保障體系等“六大體系”，全面覆蓋高校畢業(yè)生求職就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面,。
優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,，擴(kuò)大理工農(nóng)醫(yī)類招生規(guī)模
學(xué)科專業(yè)作為高校育人的關(guān)鍵載體，其設(shè)置與用人需求的匹配程度至關(guān)重要,?！兑庖?jiàn)》著重強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步完善招生計(jì)劃,、人才培養(yǎng)與就業(yè)之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,。綜合考量高校辦學(xué)質(zhì)量以及畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際狀況，科學(xué)合理地優(yōu)化招生計(jì)劃分配方式,，精準(zhǔn)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置,，并依據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略需求制定專項(xiàng)招生計(jì)劃。
同時(shí),，《意見(jiàn)》提出要優(yōu)化高校的層次類型以及區(qū)域布局,，引導(dǎo)各高校明確自身辦學(xué)定位，實(shí)現(xiàn)分類特色發(fā)展,。組織地方和高校積極開(kāi)展新設(shè)學(xué)科專業(yè)人才需求論證工作,，對(duì)存量學(xué)科專業(yè)的就業(yè)狀況進(jìn)行全面評(píng)估。
近年來(lái)，我國(guó)在學(xué)科專業(yè)調(diào)整方面已取得一定成效,，新增本科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)達(dá)2.1萬(wàn)個(gè),，同時(shí)撤銷(xiāo)或停招了1.2萬(wàn)個(gè)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)。各地各高校不斷加大調(diào)整力度,，持續(xù)擴(kuò)大理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)招生規(guī)模,，并針對(duì)就業(yè)質(zhì)量不高的專業(yè)實(shí)行紅黃牌提示制度，以促進(jìn)供需適配為目標(biāo),，動(dòng)態(tài)調(diào)整高等教育專業(yè)和資源結(jié)構(gòu)布局,。
多管齊下，提升畢業(yè)生就業(yè)能力
當(dāng)前,，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨規(guī)?？偭繅毫εc結(jié)構(gòu)性矛盾的雙重挑戰(zhàn)，現(xiàn)有的高校就業(yè)服務(wù)工作在精準(zhǔn)化,、專業(yè)化,、高水平等方面,，尚無(wú)法完全滿足畢業(yè)生的現(xiàn)實(shí)需求,，存在諸多短板和弱項(xiàng)亟待補(bǔ)齊,。因此,，優(yōu)化升級(jí)就業(yè)服務(wù)體系的任務(wù)顯得尤為重要且緊迫。
教育部高校學(xué)生司（高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)司）負(fù)責(zé)人在就《意見(jiàn)》答記者問(wèn)時(shí)指出,，求職招聘作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的核心環(huán)節(jié),，目前工作合力不足,，難以充分滿足高校畢業(yè)生對(duì)高品質(zhì)服務(wù)的期望,。
該負(fù)責(zé)人進(jìn)一步表示,，要著眼于促進(jìn)崗位資源共享，規(guī)劃建設(shè)一批區(qū)域性,、行業(yè)性高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng),；充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)，持續(xù)優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù),；鼓勵(lì)高校畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),，積極投身新業(yè)態(tài)新模式、中小微企業(yè)等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè),。
針對(duì)高校以往對(duì)畢業(yè)生職前就業(yè)培訓(xùn)重視不足,，以及就業(yè)教育與思想政治教育、專業(yè)教育地位不對(duì)等的問(wèn)題,，《意見(jiàn)》做出全面部署,。要求統(tǒng)籌抓好教育、培訓(xùn)和就業(yè)工作,，持續(xù)完善生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)高校將其設(shè)為必修課，并打造一批國(guó)家規(guī)劃教材,、示范課程和教學(xué)成果,；鼓勵(lì)高校設(shè)立生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)研究生層次專業(yè)人才培養(yǎng),。同時(shí),，將就業(yè)教育深度融入全員全過(guò)程全方位育人體系。
據(jù)了解,，目前全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍約10萬(wàn)人,，其中專職教師2萬(wàn)人，畢業(yè)班輔導(dǎo)員和兼職指導(dǎo)教師8萬(wàn)人,，教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu),、學(xué)緣結(jié)構(gòu)相對(duì)合理?！兑庖?jiàn)》明確,，下一步要落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)教師職稱序列和工資待遇，同時(shí)積極吸納企業(yè)師資力量,，切實(shí)提升就業(yè)教育質(zhì)量,。
為滿足新興產(chǎn)業(yè)對(duì)知識(shí)和技能的迫切需求，教育部近期正大力實(shí)施高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃,，指導(dǎo)各地高校聯(lián)合企業(yè)開(kāi)設(shè)1000個(gè)微專業(yè)和1000個(gè)職業(yè)能力培訓(xùn)課程,，助力畢業(yè)生在離校前快速提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí),，教育部正組織各地各高校抓住春季促就業(yè)的黃金時(shí)期,，在3月至4月深入開(kāi)展2025屆高校畢業(yè)生 “春季促就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)”，加快推進(jìn)校園招聘活動(dòng),，精準(zhǔn)實(shí)施就業(yè)幫扶措施,，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。
（來(lái)源/央視網(wǎng)）
|
滇公網(wǎng)安備53070202001242 Licensed
微信掃一掃
分享
收藏
支持
反對(duì)
