近日,，有市民通過(guò)人民網(wǎng)留言板反映深圳小學(xué)放學(xué)時(shí)間與職工家長(zhǎng)下班時(shí)間存在較大間隔，接送和看護(hù)孩子困難,，建議將放學(xué)時(shí)間延遲至 18:30,。寶安區(qū)教育局回應(yīng)稱,，課后服務(wù)原則上至 18:00，特殊情況可進(jìn)一步協(xié)調(diào),。這一互動(dòng)再次將 “小學(xué)生幾點(diǎn)放學(xué)合適” 的話題推向輿論焦點(diǎn),，引發(fā)社會(huì)各界對(duì)兒童課后照護(hù)體系的深度思考。
關(guān)注小學(xué)生放學(xué)時(shí)間：一場(chǎng)關(guān)乎家庭,、學(xué)校與社會(huì)的協(xié)同行動(dòng).jpg (637 KB, 下載次數(shù): 0)
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2025-4-14 16:08 上傳
“雙職工” 家庭面臨的低齡子女接送難題,，已成為當(dāng)下社會(huì)治理的重要課題。目前,，全國(guó)多地小學(xué)普遍在 15:00 - 16:00 間放學(xué),，與多數(shù)家長(zhǎng) 17:00 - 18:00 的下班時(shí)間形成 “照護(hù)真空”。在人口密集的大城市,，極端通勤,、突發(fā)加班等因素進(jìn)一步加劇矛盾。記者在社交平臺(tái)調(diào)研發(fā)現(xiàn),，大量家長(zhǎng)發(fā)布 “有償接娃” 需求,，面對(duì)網(wǎng)友關(guān)于安全保障的質(zhì)疑，家長(zhǎng)無(wú)奈表示 “實(shí)屬迫不得已”,。數(shù)據(jù)顯示,，某一線城市家長(zhǎng)社群中，每周新增 “接娃需求” 信息超千條,，凸顯問(wèn)題的普遍性和緊迫性,。
學(xué)校在應(yīng)對(duì)課后服務(wù)延伸時(shí)同樣面臨多重挑戰(zhàn)。教育系統(tǒng)調(diào)研顯示,，若將課后服務(wù)延長(zhǎng)至 18:00,，教師日均工作時(shí)長(zhǎng)將增加 3 - 4 小時(shí)，在正常教學(xué)任務(wù)之外額外承擔(dān)課后管理,、輔導(dǎo)工作,，易引發(fā)職業(yè)倦怠。此外,，課后服務(wù)的課程設(shè)置,、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題存在顯著的家長(zhǎng)需求差異。某省會(huì)城市教育部門問(wèn)卷調(diào)查顯示,，68% 的家長(zhǎng)希望開(kāi)展興趣類課程,，32% 更注重作業(yè)輔導(dǎo)；對(duì)于收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，55% 家長(zhǎng)認(rèn)為每月不超過(guò) 200 元較為合理,，而學(xué)校運(yùn)營(yíng)成本核算顯示該標(biāo)準(zhǔn)難以覆蓋基本支出，供需矛盾突出,。
破解這一社會(huì)性難題需要多方協(xié)同發(fā)力,。近年來(lái),，各地積極探索創(chuàng)新模式：北京推出 “中小學(xué)生課外活動(dòng)計(jì)劃”，整合社會(huì)資源提供課后服務(wù),；上海實(shí)現(xiàn)公辦中小學(xué)課后服務(wù) 100% 覆蓋；杭州打造的 “晚托班” 服務(wù)惠及超 20 萬(wàn)家庭,。澎湃新聞評(píng)論指出,，除教育系統(tǒng)外，用人單位應(yīng)承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任,，建議推廣彈性工作制,，允許雙職工家庭一方靈活調(diào)整上下班時(shí)間，緩解接送壓力,。
構(gòu)建科學(xué)的課后服務(wù)體系需在保障教師權(quán)益與滿足社會(huì)需求間尋求平衡,。新京報(bào)提出，在經(jīng)費(fèi)保障方面,，可通過(guò)財(cái)政專項(xiàng)撥款,、家長(zhǎng)合理分擔(dān)、社會(huì)公益支持相結(jié)合的方式,，建立穩(wěn)定的資金池,；同時(shí)完善教師補(bǔ)貼機(jī)制，明確課后服務(wù)工作量與績(jī)效掛鉤,。在師資隊(duì)伍建設(shè)上,，突破學(xué)校教師單一供給模式，引入退休教師,、高校學(xué)生,、專業(yè)機(jī)構(gòu)等多元力量，既豐富課程內(nèi)容,，又減輕在職教師負(fù)擔(dān),。
值得關(guān)注的是，兒童自身的權(quán)益與需求同樣不容忽視,。紅星新聞?wù){(diào)研顯示,，小學(xué)生日均在校時(shí)間已達(dá) 7 - 8 小時(shí)，過(guò)度延長(zhǎng)課后服務(wù)可能影響身心健康,。部分試點(diǎn)學(xué)校推行的彈性上下學(xué)制度提供了新思路：將固定時(shí)間改為時(shí)間段,，課后時(shí)段設(shè)置體育鍛煉、藝術(shù)培養(yǎng),、科普實(shí)踐等自選課程,，既滿足家庭差異化需求，又尊重兒童自主選擇權(quán),。專家建議,，教育政策制定應(yīng)建立兒童參與機(jī)制,，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生代表座談等形式,，充分吸納青少年群體的真實(shí)聲音,。
破解小學(xué)生課后照護(hù)難題，不僅關(guān)乎千萬(wàn)家庭的切身利益,，更是建設(shè)生育友好型社會(huì),、完善公共服務(wù)體系的關(guān)鍵一環(huán)。這需要政府部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、學(xué)校優(yōu)化管理,、用人單位主動(dòng)擔(dān)責(zé)、社會(huì)力量積極參與,，通過(guò)構(gòu)建多元共治的協(xié)同機(jī)制,，為兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。
（綜合：中青評(píng)論）
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