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教師,，一直以來的熱門職業(yè)。而要成為一名教師,，取得教師資格證則是基本條件,。近日，“教資熱”話題再次引發(fā)關(guān)注,。據(jù)教育部公布的最新數(shù)據(jù)顯示,，10年來，我國專任教師總量從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人,，增幅達到26%,。同時，教師資格考試報名人數(shù)也由最初的17.2萬人次躍升至了2021年的1144.2萬人次,，報考人數(shù)實現(xiàn)10年翻66倍,。
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2022-10-8 10:33 上傳
“教師資格證考試并不難，難的是考完之后,，如何在激烈的競爭下成功‘上岸’,?！睅煼额惍厴I(yè)生何芙告訴記者，近年來隨著“教資熱”,、“教師熱”的持續(xù)升溫,，越來越多的人選擇報考教師資格證，想要擠進教師行業(yè),，從而也導致教師一行競爭激烈,，部分中小學教師的入職門檻甚至不斷提高，“一些名校畢業(yè)的博士,、碩士涌入中小學,，成為競爭對手的現(xiàn)象已屢見不鮮，甚至有些地方還出現(xiàn)了‘一崗難求’的現(xiàn)象,?！?/font>
對此，21世紀教育研究院院長熊丙奇表示,，“教資熱”與“教師熱”確實提升了教師隊伍的整體素質(zhì),，也完善了教師隊伍的人才建設(shè)，但也從側(cè)面反映出當前社會的就業(yè)多樣性和激發(fā)社會創(chuàng)新活力方面存在一定的弊端,。
“但從多元就業(yè)的角度來看,，越來越多的年輕人追求‘穩(wěn)定’，是囿于當下就業(yè)形勢的選擇,?！毙鼙孢@樣表示。 教師資格證報考人數(shù)破千萬
其中800萬報名者是非師范生
今年4月,，教育部等多部門聯(lián)合下發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》,，再次明確嚴把教師入口關(guān)，全面推開中小學教師資格考試和定期注冊制度改革,。強調(diào)教師必須取得相應教師資格,，持教師資格證上崗任教。
9月伊始,，全國31省份啟動2022年下半年中小學教師資格考試（筆試）的報名工作,，筆試將于10月29日舉行。據(jù)9月6日,，教育部公布的最新數(shù)據(jù)顯示,，我國教師資格考試報名人數(shù)已由最初的17.2萬人次、躍升至了2021年的1144.2萬人次,，其中800萬報名者是非師范生,。
“教師資格證是所有人走向教師崗位的入場券,?！眲倓偞T士畢業(yè)的馮媛告訴記者，她的本科所學專業(yè)為日語，研究生時則選擇了漢語國際教育,。實習期間,，在逐漸愛上教書育人的感覺后,，她希望成為一名中學語文教師,，并為此報考教師資格證。另一非師范專業(yè)的研究生則告訴記者,，今年也報考了教師資格證,，但并非是為了成為一名教師，“我想先考公務(wù)員,，如果失敗了再去當教師?，F(xiàn)在報考教師資格證只是提前做就業(yè)備選?！?/font>
對此,，國內(nèi)某高校就業(yè)指導處老師王雅表示并不奇怪。她告訴記者,，據(jù)其了解,，當前許多在校大學生在擇業(yè)時表現(xiàn)出求穩(wěn)傾向，考公務(wù)員和成為編制內(nèi)老師已是大部分人的職業(yè)首選,。
此外,，王雅還說，除去就業(yè)環(huán)境影響,，教師行業(yè)的相關(guān)制度發(fā)生變化,，也是造成其報考人數(shù)逐年增加的重要原因。據(jù)王雅介紹,，此前我國實行教師資格終身制,，師范生可以免試獲得教師資格證，但在2015年改革后,，無論師范生還是非師范生,，都被要求需通過國家統(tǒng)一考試，且普通話成績要達到一定要求后,，才能申請到教師資格證。
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，2016年,，我國全年教師資格考試報名人數(shù)共有260萬人，2017年則達到410萬人,，2019年更是攀升至900萬人,，2021年則直接突破千萬大關(guān)，人數(shù)直逼1144.2萬人次。
人數(shù)激增后競爭加大 許多城市教師崗位招錄比達29：1
拿到教師崗位的入場券,，是否就意味著教師一職“高枕無憂”,？多位受訪者向記者給出了否定的回答。何芙告訴記者,，隨著教師社會地位和職業(yè)保障的逐漸提高,，大部分拿到教師資格證的人都逐漸傾向于考取編制，但隨著報考人數(shù)的增加,，成功考取編制的難度也在不斷加大,。在國內(nèi)多個一線城市，中小學教師的入職門檻已在無形中被不斷提高,，名校畢業(yè)的博士,、碩士競相涌入中小學的現(xiàn)象已屢見不鮮。
據(jù)了解,，鄭州某中學近日就曾公布該校教師的入職公告,，上面提到，錄取的8個教師均為985部屬重點大學畢業(yè)生,。學歷最低的為清華大學數(shù)學系的本科畢業(yè)生,，其余則為碩士研究生但非師范類專業(yè)。
此外,，記者也注意到,，在此前教育部公布的最新數(shù)據(jù)里曾提到，十年來,，我國專任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人,，增幅達26%。各級各類教師素質(zhì)不斷提升,、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,，小學教師本科以上學歷從32.6%增長到70.3%，職業(yè)教育“雙師型”教師超過50%,，高校碩士研究生導師從22.9萬人增長到42.4萬人,，博士研究生導師從6.9萬人增長到13.2萬人。
據(jù)《深圳晚報》報道,，2022年5月,，深圳市共招聘教師817名，共23601人報名,，約29人競爭一個崗位,，平均錄取比為3.5%；2021年8月,，全市共招聘教師1028名,，共30202人報名，約29人競爭一個崗位，平均錄取比約3.4%,。另據(jù)中公教育公布的數(shù)據(jù)顯示,，2022年5月，四川省成都市共25345人競爭878個教師崗位,，平均競爭招錄比達到29：1,。
“可競爭再激烈，每年也依舊有很多人報名去‘搶’,?！焙诬秸f，盡管許多城市的報錄比不是31：1,，就是29：1,，但還是有許多人為此爭相報考，“甚至有人還專門花重金去培訓機構(gòu)里報班學習,?！?/font>
某教育機構(gòu)培訓師張宇告訴記者，其所在的教育機構(gòu)確實有開設(shè)關(guān)于考教師編制的課程,，且每年都有數(shù)十人前來報名培訓,，而年齡在25-30歲之間的占報班人員的70%?！昂芏鄨蟀嗟娜硕际侵行W的合同制老師,，或是教育機構(gòu)老師，他們都想考編制,，求一份更穩(wěn)定的工作,。”張宇說,。
專家觀點 對就業(yè)多樣性和激發(fā)創(chuàng)新活力 有一定弊端
“教師熱”席卷全國,，而在“教資熱”升溫的背后，報考者對教師這份職業(yè)到底是熱愛還是“隨大流”,？有人說,，他是為了教育事業(yè)的發(fā)展成為的老師，也有人說,，她只是想要求得一份體面的工作,，還有人說，他只是沒有規(guī)劃好未來,，當老師只是一個過渡階段,。
因而，在面對錄取比達到29：1的“教資熱”現(xiàn)象時,，21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，要理性看待教師資格證報考人數(shù)激增的現(xiàn)象?！啊藤Y熱’并不等同于‘從教熱’,，考取教師資格證也不等于今后就從事教師職業(yè)?！毙鼙娓嬖V記者,，很多高校學生都是抱著“多一個選擇多一條路”的心態(tài)去報名參加的教師資格考試，其獲得資格證書后可能并未打算再進一步去應聘教師,。
熊丙奇說,，盡管目前有很多人選擇報考教師，但就教師招聘和教師隊伍建設(shè)來說,，還存在許多問題，如發(fā)達城市與偏遠山區(qū)的報考“冷熱”不均,，以及報考男女比例失衡，“這些都反映出,，距把教師職業(yè)建設(shè)為最令人羨慕的職業(yè)還有很大的距離?！?/font>
此外,，熊丙奇也表示，從越來越多的人報考教師資格證,、走上教師崗來看,，教師隊伍的整體素質(zhì)與完善教師隊伍人才建設(shè)方面，確實是一件好事,?！暗珡亩嘣蜆I(yè)的角度來看，越來越多的年輕人追求‘穩(wěn)定’,，是囿于當下就業(yè)形勢的選擇,。”熊丙奇說,，盡管考生報考的原因不一,，但“教資熱”這一現(xiàn)象也一定程度反映了教師崗位越來越受歡迎，以及近年來國家對教師工資待遇的提高有關(guān),。此外,，由于當下就業(yè)競爭壓力大,，個人創(chuàng)業(yè)和去民營企業(yè)就業(yè)不穩(wěn)定性大，很多畢業(yè)生或求職者為了有一個相對穩(wěn)定的收入,，擠破頭想去考取編制或者公務(wù)員,，從就業(yè)的多樣性和激發(fā)社會創(chuàng)新活力的角度來看是有一定弊端的。
而中國教育科學研究院研究員儲朝暉則告訴記者,，報考教師資格證的人數(shù)增加和經(jīng)濟形勢與就業(yè)狀況息息相關(guān)有關(guān),，“縱觀歷史，當經(jīng)濟快速發(fā)展時,，從事教師職業(yè)的人數(shù)往往有所下降,；而當經(jīng)濟增速放緩時，教師職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢就會顯現(xiàn)出來,?！?/font>
（文中人名均為化名）
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