29個(gè)省份啟動(dòng)高考綜合改革云南屬于第五批

發(fā)布者: 麗江同城網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: 2022-9-15 10:55| 查看數(shù): 42983| 評(píng)論數(shù): 0|IP：中國云南麗江

29個(gè)省份啟動(dòng)高考綜合改革云南屬于第五批

教育部今天（9月15日）召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹黨的十八大以來考試招生制度改革進(jìn)展情況,，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，截至目前，教育部已陸續(xù)出臺(tái)了實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試,、加強(qiáng)和改進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),、規(guī)范高考加分、實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃,、推進(jìn)高職分類考試,、改革藝術(shù)體育考試招生等一系列具有四梁八柱性質(zhì)的配套政策，分五批指導(dǎo)29個(gè)?。▍^(qū),、市）啟動(dòng)了高考綜合改革。

前三批14個(gè)省份（第一批為上海,、浙江,；第二批為北京、天津,、山東,、海南；第三批為河北,、遼寧,、江蘇、福建,、湖北,、湖南、廣東,、重慶）的新高考已平穩(wěn)落地,。第四批7省區(qū)（吉林、黑龍江,、安徽,、江西、廣西,、貴州,、甘肅）的新高考將于2024年落地，第五批8省區(qū)（山西,、內(nèi)蒙古,、河南、四川,、云南,、陜西,、青海、寧夏）的新高考將于2025年落地,。

各地結(jié)合實(shí)際制定改革實(shí)施方案并有序組織實(shí)施,，形成了分類考試、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取的考試招生模式,，促進(jìn)公平、科學(xué)選才,、監(jiān)督有力的體制機(jī)制更加健全,，中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度更加完善。

與此同時(shí),，通過深化考試內(nèi)容改革,，高考命題的育人功能不斷強(qiáng)化。落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，構(gòu)建起引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系,，進(jìn)一步強(qiáng)化了高考的育人功能與積極導(dǎo)向作用。加強(qiáng)教考銜接,，提高命題質(zhì)量,，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題等關(guān)鍵能力,。增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份，目前已達(dá)到27個(gè),。

有關(guān)地方委托第三方機(jī)構(gòu)對(duì)高考綜合改革進(jìn)行了跟蹤評(píng)估,。各方面普遍對(duì)新高考改革措施給予積極評(píng)價(jià)，特別是學(xué)生對(duì)自主選課選考等改革舉措認(rèn)同度較高,。中學(xué)和高校普遍認(rèn)為這一輪改革在促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)文理交融,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力、更有針對(duì)性地開展因材施教等方面取得了積極成效,。

為國選才,，高考體現(xiàn)三個(gè)主要轉(zhuǎn)變

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，十年來,，高考改革體現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變,，一是由考試評(píng)價(jià)工具到全面育人載體的轉(zhuǎn)變，二是由“解題”到“解決問題”的轉(zhuǎn)變,，三是由“以綱定考”到“考教銜接”的轉(zhuǎn)變,。

高考不斷強(qiáng)化考試的育人功能，緊扣時(shí)代脈搏,，培養(yǎng)時(shí)代新人,。彰顯五育并舉,，引導(dǎo)全面發(fā)展。高考命題探索“價(jià)值引領(lǐng),、素養(yǎng)導(dǎo)向,、能力為重、知識(shí)為基”的綜合考查模式,，不斷增強(qiáng)試題的應(yīng)用性、探究性,、開放性,，把考查的重點(diǎn)放在學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力上，不斷完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式方法,，服務(wù)高校招生和人才培養(yǎng)改革,。注重學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方法分析和解決實(shí)際問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力,、提升素養(yǎng),。

高考充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用，與高中教育教學(xué)同向同行,、同頻共振,，逐步形成“招-考-教-學(xué)”良性互動(dòng)、有機(jī)結(jié)合的一體化育人格局,，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo),、回歸課堂主渠道。